ANALISIS DAFO IES

 

Uno de los espacios de socialización más importantes al que los adolescentes se enfrentan en su vida es el instituto. Vivimos envueltos en roles y estereotipos que fomentan la desigualdad entre mujeres y hombres, y que hay que erradicar. La Formación Profesional o determinadas familias de FP condicionan y llegan a favorecer la exclusión de la coeducación. Ciclos de FP, por razón cultural, son más "masculinos" o "femeninos". Coeducar es la acción que tiende a generar espacios educativos donde exista igualdad de trato y oportunidades para todo el mundo. Sin duda, en esta contribución al cambio el profesorado es una pieza clave y los centros educativos que imparten FP son el inicio fundamental.

La coeducación es un método educativo que parte de la no discriminación por razón de sexo y que pretende educar en la igualdad desde la diferencia. Para lograr este fin, no se puede olvidar lo relevante que es dotar al sistema educativo de herramientas para combatir la violencia, el machismo, la sectorización profesional masculinizada o feminizada etc. y que permitan impulsar el respeto y la tolerancia.

Además de la incorporación de metodologías no sexistas, la incorporación a todo tipo de familias de FP y la coeducación también se debe entender como un desafío, una ocasión de análisis y discusión por parte del equipo docente y empresarial. Es importante adquirir la formación necesaria para prevenir e intervenir en las desigualdades de base y para poner en valor la diversidad y la necesidad de cursar cualquier tipo de FP, sin estereotipos marcados. La propuesta pasa por todos los ámbitos y espacios de nuestra realidad educativa, un entramado que solo puede seguir tomando forma desde la participación de una comunidad docente y empresarial concienciada y activa.